陸上教室・要請訪問

　１学期に引き続き九鬼先生をお招きして、４,５年生に陸上指導をしていただきました。めあては『はやくはしるためのしせいをまなぶ』です。

　「走り始めの姿勢は、体を斜め４５度前に倒して走る方が加速しやすい」とアドバイスをいただき、何秒くらい前傾姿勢で走るか練習しました。子どもたちはよいヒントを得ることができました。ありがとうございました。

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　本日は要請訪問が行われました。目的は、教育課程や学習指導等について指導主事より指導・助言をいただき、改善に活かすことです。３～４限目は公開授業で、１クラス８分程度参観していただきました。

１年桜組　国語科『くじらぐも』

　「くじらぐもから何が見えそうですか？」という先生の問いに「電車！」「線路！」「人！」

と手を挙げて発表した子どもたちです。

２年鳩組　国語科『お手紙』

　かえるくんに書いた手紙を発表し合いました。「わたしも、がまくんをはげましてあげたいです。」

３年桜組　国語科『おすすめの１さつを決めよう』

　「１年生が本を好きになること」を目的に、おすすめの１さつを決める話し合いを行いました。

４年桜組　国語科『秋の楽しみ』

　めあては『秋の言葉を集めよう』です。先生が教科書を元に考えた「秋クイズ」に、楽しみながら真剣に取り組みました。

５年桜組　国語科『固有種が教えてくれること』

　文章の構成を捉えるため、全11段落を「初め」「中」「終わり」に分けました。

５年鳩組　算数科『面積』

　長方形の面積の求め方をもとに、「底辺」「高さ」という言葉を使って三角形の面積の公式を考えました。

６年桜組　算数科『図形の拡大と縮小』

　三角形の拡大図・縮図のかき方を使って、四角形の作図に挑戦しました。ポイントは、対角線で２つの三角形に分けることです。

６年鳩組　算数科『図形の拡大と縮小』

　四角形の２倍、1.5倍の拡大図をかきました。できた人どうしで確認し合っています。

のびっ子　自立活動・算数科・国語科

　色えん筆を使ってビンゴゲームを楽しんだり、自然教室の思い出をお家の人に伝えるため文章の見出しを考えたり、棒でいろいろなかたちを作ったりと頑張りました。

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　２年桜組以外のクラスは、給食後下校しました。そして５限目に、２年桜組で研究授業を行いました。

　めあて『手紙をまっている「がまくん」と「かえるくん」は、どんなことを考えていたかを考えよう』をワークシートに書きます。

先生たちに見つめられ、ドキドキしている子どもたち。

　教科書P24の7行目から最後まで、ペアやトリオで丸読みします。

　個人で考えたことを、ペアで交流します。

　全体で交流します。手紙を待っている二人が考えていたことについて、具体的に想像している子が多かったです。

　放課後に、参観した先生たちで協議会を行いました。個人で振り返り、良い点・課題・改善策を付箋に書き込みます。

　「教師の働きかけ」「児童の学びに向かう姿」「その他」の観点で、付箋を分類しながら貼り付けていきます。

　授業者に質問もします。

　カテゴライズしながら意見をまとめます。

　３つのグループの代表者が、話し合った意見を発表します。

　最後に、和歌山県・有田市指導主事よりご助言をいただきました。具体的なご指摘は研究の成果と課題を明確にしていただくものであり、大変深い学びとなりました。明日からの授業改善に活かしていきます。